Arte lúdica: pensar e elaborar a aplicação de um material pedagógico contemplando conteúdo de artes para o Ensino Fundamental de 6º ao 9º anos.
Evidenciando os conceitos de Fantasias, Imaginação e Criação Artística.
Alguns materiais confeccionados pelos acadêmicos.
Acadêmica: Mariane Ancelmo
Jogo: Cara a Cara com Arte
Objetivo
do jogo:Oportunizar
ao aluno reconhecer algumas obras com seus respectivos artistas e o movimento
artístico do qual ele pertenceu.
Discrição
de uso / funcionamento (regra):
1. Cada jogador (ou
equipe) escolhe um dos tabuleiros, coloca-o com o lado da frente virado para si
(ou para a equipe).
2. Embaralhe as cartas
azuis e espalhe-as sobre a mesa. Cada jogador (ou equipe) tira uma carta e
coloca-a na frente do seu tabuleiro. Mas cuidado! Não deixe seu adversário ver,
pois esta é a obra que ele terá de adivinhar!
3. Agora, faça perguntas
para ir descobrindo as características da obra que você tem que adivinhar.
Importante: cada um dos jogadores (ou equipe) faz só uma pergunta de cada vez.
Na hora de responder, cuidado para não falar demais! Diga só sim ou não.
EX: Pergunte, por exemplo:
“É cubista?”, “É uma pintura de uma mulher?”, ”Existe linhas na pintura?”, se a
resposta for “não”, abaixe todas as molduras com obras que tiverem estas
características, para eliminá-las da partida. Se a resposta for “sim”, abaixe
todas as obras que não tiverem as características. Depois, é a vez de seu
adversário fazer uma pergunta e assim por diante.
4. Se você acha que sabe
de quem é ou qual é a obra, pode tentar adivinhar a qualquer momento. Se você
adivinhar errado, perderá a partida. Se você adivinhar corretamente! Então você
ganha à partida.
Acadêmica: Debóra Mair
Jogo: Bingo Sonoro
Objetivo
geral: Conhecer os diferentes tipos de instrumentos musicais.
Como jogar:O
professor ou outra pessoa gira o globo para misturar as bolinhas coloridas. Os
jogadores participam de cada rodada com uma cartela, nas quais estão impressos
as imagens de instrumentos musicais. As bolinhas são sorteadas ou “cantadas” uma de cada vez, em sequência. Elas são
retiradas uma a uma do globo e misturadas novamente em todo início de jogo. A cada
bolinha cantada, os jogadores verificam se possuem a cor da bolinha em alguma
imagem de instrumento musical na cartela. Vence o jogador que primeiro
preencher completamente sua cartela, gritando “Bingo”, quando a última bolinha
for cantada. A cada acerto dos jogadores, o professor pode perguntar qual é o
instrumento musical da cartela e qual a classificação: sopro, corda ou
percussão. Também pode ter uma musica instrumental tocando baixinho e o aluno
pode tentar identificar se o instrumento musical que ele acertou na cartela,
ouve-se na música tocada.
Acadêmica: Silvana Rodrigues
Jogo: Cubo Arte
Conhecer varias obras de
diferentes artistas através do cubo arte, ampliando o repertório visual, a fim
de despertar o prazer pelo brincar.
Cubos com diferentes imagens e artistas,
objetivo montar as imagens das obras dos artistas, que tem como tema brinquedos
e brincadeiras.Cada cubo terá 6 imagens diferentes coladas. Serão 8 cubos com imagens de obras
de artistas diferentes.
Será dividido grupos de quatro alunos, cada aluno terá um
tempo determinado para montar as imagens das obras, depois que o tempo terminar
o aluno passa o cubo para o colega
montar. Jogo termina quando todos os integrantes dos grupos participarem. Quando aluno conseguir montar
as imagens, deverá pegar o livro Brinquedo e Brincadeiras e procurar as
imagens, lendo para turma o texto sobre
a obra.
Acadêmica: Vilcionei de Andrade
Jogo: Jogo da Memória com obras de arte
Objetivo
Geral:Tem o objetivo que os alunos
conheçam mais os artistas e obras que marcaram época e fazem parte da história
da arte. Memorizar e associar artistas juntamente com suas obras e o que
representam no universo das artes.
Descrição do uso/ funcionamento e orientações: Para realizar a
atividade/ brincadeira a proposta é que os alunos mesmos desenvolvam o jogo
desde a confecção até o resultado final, para isso será disponibilizado a eles
xérox de obras de arte e de seus respectivos criadores, onde eles deverão
recortar e formar o jogo organizando com artistas e obras. Também serão
disponibilizados os demais materiais como papelão, cola, tesoura, dentre
outros. A sala será dividida em duas partes iguais de alunos, cada lado irá
fazer um jogo diferente para que depois seja trocado, quando um lado estiver
jogando os outros que fizeram o jogo serão os juízes e vice versa, o
diferencial desse jogo da memória é que além de adivinhar o par de cada obra de
arte haverá do lado os nomes dos artistas e outro com os nomes das obras, quem
estiver jogando deverá após acertar as duas peças iguais colocar sobre o
artista correto e buscar o nome da obra corretamente também, caso acerte o
jogador deverá ler para os demais o breve resumo do artista e da obra, caso o jogador
erre perderá sua vez e retornará ao concorrente, no final quem tiver o maior
número de peças juntas será o vencedor. Vale lembrar que todas as obras e
artistas já foram estudados pelos mesmos, é só um jogo para ajudar a memorizar
o que eles já aprenderam na aula de artes. Dependendo a quantidade de alunos na
sala também pode-se jogar em mais pessoas cada jogo, por exemplo em quatro,
dois para cada time, aprendendo assim
também a cooperação em grupo.
Acadêmica: Mikael Miziescki
Jogo: Adivinhando animais
Objetivo:
Instigar, ilustrar e oportunizar os alunos a terem relações com as diferentes
representações artísticas de animais feitas em inúmeras épocas, movimentos e
períodos.
Regras:
Será escolhida aleatoriamente uma imagem de um animal representado
artisticamente por artistas de diversos movimentos, épocas e períodos, trazidos
pelo acadêmico. Em seguida, será escolhido alguém para ir até a frente, nessa
pessoa será colocada uma venda e a imagem anexada com um prendedor de roupas
nas costas. Essa pessoa tem direito a cinco perguntas que possam ser
respondidas com “sim” ou “não” para o restante da turma. Com as respostas das
perguntas, essa pessoa tem exatamente um minuto que é cronometrado para tentar
adivinhar qual animal se trata.
Acadêmica: Clarice Nascimento
Jogo: Alô, Arte!
Objetivos: conhecer
sobre a vida e descrição das obras de Tarsila do Amaral, por meio da dinâmica
telefone sem fio.
Descrição do uso/ funcionamento e orientações: Para
realizar a brincadeira, será dividida a turma em dois grupos. Com duas
caixinhas com frases sobre a vida e obras de Tarsila do Amaral, será dada uma
de cada para a ultima da fila, que vão ler pra si o que está escrito e logo
após falarão no ouvido do colega para que ele passe adiante até chegar na
primeira da fila de cada grupo que
escrevera no quadro a frase que escuto. Logo que a primeira escreveu ela irá
para o lugar da última e a última para a antepenúltima assim por diante. O
final do jogo ocorrerá quando todas as frases forem escritas no quadro e
corrigindo as frases ganhará o grupo que acertar mais frases.
Acadêmica: Lidiane Scarpari
Jogo: Art Erros
– Jogo dos sete erros
Objetivo Geral: Apresentar e
reconhecer a obra artística, por meio de jogo interativo dos sete erros com os
alunos.
Regras do jogo: A turma deverá ser
dividida em dois grupos, e, assim a obra em questão será apresentada, cada
grupo tem uma chance de cada vez de deduzir onde está o erro, quem acumular
mais pontos, ou descobrir os sete erros primeiro, ganha. Na apresentação em
sala, também trouxe um quebra-cabeça de uma das obras que foi apresentada no
jogo dos sete erros.
Acadêmica: Gisele Dagostin
Jogo: Dançando Com
Arte
Objetivos: Ampliar
conhecimentos sobre artistas e suas obras em arte.
Descrição de uso:Este
jogo procura ampliar o conhecimento dos alunos sobre os artistas escolhidos. A
primeira etapa é separar as cadeiras no meio da sala de aula formando um
circulo onde os alunos poderão se sentir mais a vontade com atividade, em
seguida os alunos são convidados para começar o jogo, onde vou colocar uma
musica para tocar e eles terão que ficar andando ao redor das cadeiras e quando
a música parar eles vão sentar na cadeira, o aluno que ficar em pé vai
responder a imagem que esta vendo com o nome do artista ou sua obra, se ele
acertar ele continua no jogo e com isso ele escolhe um colega que está sentado
na cadeira para ser eliminado e se ele errar ele sai do jogo e assim por
diante, no final quem ficar por último é o vencedor.
Orientações/Regras:
- Pode falar o nome
do Artista ou o nome da obra.
- O aluno que ficar
em pé responde a pergunta da imagem que está vendo, se acertar ele fica no jogo
e se errar ele é eliminado do jogo;
Acadêmica: Joice Cardoso
Jogo: Trilhando com a arte
Objetivo:Trabalhar
através do jogo de trilha questões referentes a cultura afro-brasileira.O jogotem como meta chegar ao fim de um caminho, dividido em
casas, de acordo com o que for tirado no dado, com utilização de cartas com
perguntas e respostas.O jogo foi criado com a intenção de ser utilizado em
várias oportunidades na sala de aula, e principalmente em locais abertos, como
no pátio da escola. O temaa ser discutido pode facilmente ser trocado de acordo com os
conteúdos desenvolvidos ao decorrer do ano letivo, apenas substituindo o
conteúdo das cartas.
Descrição do funcionamento: O
jogo é para ser jogado em tamanho real, onde os próprios alunos são as peças do
tabuleiro. Antes de começar a jogar, os alunos deverão montar a trilha, juntando
as peças aleatoriamente de acordo com a sua preferência, escolhendo onde a
trilha deve começar e terminar e o seu formato também, já que as casas são
quadrados de aproximadamente 30X30 cm e individuais. A turma deverá ser
dividida no mínimo em duas partes. Um jogador de cada equipe deverá ser escolhido
para percorrer a trilha , atuando como peão. A equipe que tirar o maior número
com o dado inicia o jogo. Uma outra pessoa de cada equipe será responsável para
ler as cartas para o seu grupo (se o peão cair numa casa correspondente com a mesma
cor da carta). As cores das cartas sãovermelhas
e azuis e contem perguntas sobre a cultura afro-brasileira e indicações
de ações a serem feitas na partida ( avançar casas por exemplo).Esse integrante
lerá a pergunta para o seu grupo,se o grupo acertar avança duas casas, se o
grupo errar fica no mesmo lugar.Ganha a equipe que chegar primeiro no final da
trilha.
Acadêmica: Tamiris Tasca
Jogo: Labirinto
De Arte
Objetivo Geral: Oportunizar aos alunos o
reconhecimento do conteúdo desenvolvido em sala de forma objetiva e lúdica com
questionamentos e obras trabalhadas.
O Jogo:Pode ser trabalhado individualmente ou em
grupos.
Individual ele funciona sendo um jogador por
vez de forma que o aluno joga no tabuleiro uma única vez, se conseguir chegar ao
final sem cair em nenhum obstáculo, não terá nenhuma tarefa, secaso cair em
algum furo/obstáculoterá uma tarefa a seguir. Cada furo contém um desenho, o
aluno que cair na cartinha terá que responder uma pergunta sobre o conteúdo
desenvolvido em que será disponibilizada uma seleção de
envelopes com perguntas, se acaso cair na estrela o aluno terá que responder
questionamentos de determinada obra também relacionada com o conteúdo
trabalhado, onde serão disponibilizados também envelopes separados com obras, e
se acaso cair na bomba retorna ao inicio do jogo e começa novamente. Esse
processo pode voltar a se repetir se acaso a turma for pequena e der de fazer
uma segunda rodada.
Em grupo ele funciona quase igual, permanece
o mesmo significado dos desenhos só que ai os desenhos valem pontos também. Divide-se
a sala em grupos e cria-se uma tabela de pontuação no quadro onde o aluno que
acertar a carta ou a estrela ganham 50 pontos para o grupo se errar não perde
nada, se cair na bomba perde 10 pontos e para isso cada integrante dos grupos
terá uma chance, todos participam um por vez.
Acadêmica: Dhjulia De V. Pereira
Jogo: Perfil Da Arte
Objetivos: Expandir
o conhecimento da história da arte e seus conhecimentos em geral, por meio do
jogo Perfil da Arte.
Como usar o jogo:O
Perfil da arte é um jogo que se divide em categorias definidas como, coisas
(materiais utilizados para fazer uma obra, linguagens da arte, etc.), lugares
(estatuas, monumentos, onde ficam) e artistas (períodos da arte e movimentos). É um
jogo onde o aluno terá que utilizar todo seu conhecimento, memória e dedução
para conseguir ser o vencedor. O jogo possui cartas com 10 dicas que indicam de
que assunto se trata referindo-se a algumas dessas categorias. Este
jogo se inicia com quatro jogadores, do quais decidiram entre si quem irá
começar o jogo. O mediador é sempre uma pessoa antes da pessoa que tentara
adivinhar o qual é o nome do que está na ficha. Depois de escolhido o mediador
deve pegar uma ficha, o jogador tem que escolher um numero correspondente ao
numero que o mediador irá ler. Dentre
as dicas encontramos também pegadinhas como: perca sua vez, avance 3 espaços,
escolha um amigo para avançar 2 ou mais espaços, imite uma estátua enfim.Esse
jogo pode ser trabalhado de acordo com o conteúdo que oprofessor estiver
ensinando é só modificar as fichas.
COMO JOGAR?
- Cada aluno terá um
peão que será criado pelos alunos.
- O jogo é composto
pelo mediador e a pessoa que está jogando.
- O mediador vira a
ficha e fala as dicas de acordo com o que a pessoa solicita.
- O jogador sentado à
esquerda do mediador escolhe um numero de 1 a 10 e, em seguida, coloca uma
ficha (quadrado) sobre o numero no tabuleiro do mesmo numero escolhido.
- O mediador lê em
voz alta a dica com o numero escolhido pelo jogador.
- Após a leitura da
dica, o jogador que a escolheu tem direito a dar um palpite sobre o que se
trata a cartela. Caso o jogador não queira dar seu palpite ele passa a vez ao
jogador da sua esquerda.
- Se acertar o
mediador devolve a cartela no fim da pilha e o jogador que acertou avança o
peão de acordo com o numero de fichas (quadrado) que não utilizou. O próximo
jogador se torna o mediador.
- UM PALPITE A QUALQUER HORA: O palpite
serve para ajudar o colega. Você pode ou não concordar com o que ele diz.
- AVANCE OU VOLTE:O peão avança ou volta
o numero de espaços solicitados.
- Ganha o jogo aquele
que chegar ao fim da trilha.
Acadêmica: Leonardo Pinheiro
Jogo: Jogo de mimica para introdução da gravura
Objetivo:Juntamente com os alunos de forma
lúdica e divertida, praticarmos a técnica da frottage, para a introdução sobre
a mesma além que a pratica da mimica proporcionara uma ligação com as
linguagens da arte cênica. Esta atividade será feita para que os alunos busquem
maior interesse nas gravuras, aumentando assim o seu repertório artístico e o
conhecimento das varias técnicas sobre a gravura.
Descrição
de seu uso/funcionamento:No inicio da aula o professor irá mostrar superfície
de 15 cm x 15 cm de madeira gravados desenhos de animais e sobre estas
superfícies irão por folhas sulfite de mesmo tamanho para cobrir o desenho. A
folha será anexado no suporte com fita adesiva. Será feito pelo professor
muitas superfícies, o indicado é que seja feita no mínimo um por cada aluno
para que todos façam esta pratica. O inicio da atividade o professor
distribuirá sobre uma mesa as superfícies e lápis de cor com variadas cores.
Após será dividido a turma em duas equipes e individualmente cada aluno ira com
um lápis de cor pintar (riscar) a folha sulfite para descobrir qual é o desenho
que esta gravado na superfície. Descobrindo o desenho, o aluno terá 20 segundos
através de mimica tentar comunicar com a sua equipe o que é aquele animal sem o
uso de som. Se a equipe descobrir irão ganhar um ponto se não, não ganham. Será
feito assim até todos fizerem frottage e o grupo que tiver mais pontos vencerá
o game.
